Een gratis e-book van Ricardo Semler
The End of School.
Het einde van gestandaardiseerde toetsen. Van het curriculum in één maat. Van scholen die juist de nieuwsgierigheid doden die ze zouden moeten voeden.
Een blauwdruk voor Relevance-Based Learning: scholen die passen bij echte kinderen, draaien op nieuwsgierigheid en toch elk onderdeel van het nationale curriculum afleveren.
Het probleem
We bouwden scholen om nieuwsgierige geesten te laten groeien en ontwierpen ze vervolgens om nieuwsgierigheid te doden.
Twaalf jaar gestandaardiseerde toetsen, kinderen die tegen elkaar worden afgezet, stampwerk voor examens die ze in de zomervakantie alweer vergeten zijn. Één traject, één tempo, één goed antwoord, vakken die half verouderd zijn nog voor het diploma. We noemen het onderwijs. Wat het vooral oplevert zijn gediplomeerde, ongeïnteresseerde volwassenen die vooral hebben geleerd om te stoppen met vragen waarom. Genoeg beroemde mensen hebben geprobeerd het te repareren door een school te beginnen (WeWork, Musk, Zuckerberg) en gingen onderuit, want een echte methode vraagt onderzoek, geen onderbuikgevoel.
35 jaar
aan studie, praktijk en werk naast opvoeders en iconen uit de onderwijswereld achter dit boek. Geen voorstel uit de losse pols.
11 jaar
en miljoenen dollars om het softwareplatform te bouwen dat nieuwsgierigheid omzet in volledige dekking van het curriculum, ook als vakken veranderen en sommige verouderen.
12 jaar
school. Het boek stelt de vraag die we overslaan: wat willen we eigenlijk dat een kind aan het eind ervan meeneemt?
“De schoonheid zit in het niet-weten.”
Chapter 13 — The Beauty Is in Not Knowing
“Carrière is geen zelfstandig naamwoord.”
Chapter 6 — Career Is Not a Noun
“De “CAT” doodde de nieuwsgierigheid.”
Chapter 1 — The “CAT” Killed Curiosity
Het idee
Relevance-Based Learning
RBL is een doorontwikkeling van Project-Based Learning: kinderen leren via wat hen oprecht fascineert, terwijl een softwareplatform stilletjes elk project terugkoppelt aan de verplichte onderdelen van wiskunde, geschiedenis, natuurkunde en de rest. Voor het eerst botst een nieuwe methode niet met het nationale en regionale curriculum, ze levert het, ook als de leerstof verandert. Het is de motor achter NovaLumi, het internationale scholennetwerk dat Semler oprichtte, en het wordt gratis en open source aangeboden aan staten, landen, ngo's, non-profits en vluchtelingenkampen.
01
Relevance-Based Learning
Kinderen leren via wat hen fascineert. Het platform dekt nog steeds elk verplicht onderdeel van het curriculum, zodat nieuwsgierigheid en het rapport geen vijanden meer zijn.
02
Het vecht niet tegen het curriculum
Montessori en de rest negeerden het verplichte curriculum. RBL levert het nationale en regionale curriculum volledig, en houdt bij hoe vakken evolueren of verouderen.
03
UnTethered Schools
Denk de fysieke ruimte en de manier waarop we leren opnieuw. Het klaslokaal als lopende band, rijen tafeltjes naar voren gericht, is voorbij.
04
Gratis en open source
Het platform, de Tree of Knowledge en All-Q worden gratis aangeboden aan staten, ngo's, non-profits en vluchtelingenkampen. Geen kind dat door de prijs buiten de boot valt.
Praat met het boek
Vraag Semler AI wat je maar wilt.
Deze site heeft elke bladzijde van The End of School gelezen. Vraag naar Relevance-Based Learning, nieuwsgierigheid, UnTethered Schools, en krijg antwoorden in de stem van Ricardo, rechtstreeks uit het boek.
Over het e-book
Niet zomaar weer een onderwijs-white-paper. Een sloop van de toets.
In The End of School richt Ricardo Semler, de zakelijke dwarsligger achter het Braziliaanse Semco-experiment en de democratische Lumiar-scholen, zijn aandacht op hoe kinderen werkelijk leren. Zijn aanklacht: we bouwden scholen om nieuwsgierige geesten te laten groeien en construeerden ze vervolgens om precies het tegenovergestelde te doen. De gestandaardiseerde toets, wat hij de CAT noemt, doodde de nieuwsgierigheid. Het Parkerisme, één smaak van één “expert” aan iedereen opgelegd, deed de rest.
Zijn antwoord is Relevance-Based Learning. Kinderen leren via wat hen oprecht fascineert, terwijl een softwareplatform, in elf jaar gebouwd, elk project terugkoppelt aan de verplichte onderdelen van wiskunde, geschiedenis en natuurkunde. Voor het eerst botst een nieuwe methode niet met het nationale curriculum. Ze levert het, ook als vakken veranderen en sommige verouderen.
Het boek zet het hele systeem uiteen: de Six Tenets, de Tree of Knowledge, UnTethered Schools die zowel de ruimte als de manier van leren opnieuw doordenken, de All-Q-toolkit, en Maya's tocht omhoog door de boom van één kleine vraag tot een volledige opleiding. Het is de motor achter NovaLumi, het internationale scholennetwerk dat Semler oprichtte, en het wordt gratis en open source aangeboden aan staten, ngo's en vluchtelingenkampen.
Dit is geen onderbuikgevoel van een gefrustreerde ondernemer. Het is 35 jaar studie, praktijk en werk met opvoeders, geworteld in onderzoek (de bronnen staan allemaal in de bijlage). En het eindigt waar goed leren altijd eindigt, aan de rand van de kaart: de schoonheid zit in het niet-weten.
De auteur
Ricardo Semler
De zakelijke dwarsligger die vijfendertig jaar aan een andere vraag besteedde: niet hoe je bedrijven runt, maar hoe kinderen eigenlijk zouden moeten leren.
Dus richtte hij de democratische Lumiar-scholen in Brazilië op, later het internationale NovaLumi-netwerk, en bracht decennia door met het van binnenuit bestuderen van onderwijs: het onderzoek, de tests, de discussies met opvoeders die een echte methode vereist.
